很多作者对国家级规划教材并不了解，月期刊小编在此介绍：这类教材的意思就是编写的教材符合规划教材的标准，而且也通过了国家级行政部门的审批，这类教材是跟随五年计划标准制定的，也是积极响应十二五，十三五教育发展政策而供高校使用的教材，很多教师在评定职称时也会要求编写国家级规划教材，从而获得加分，顺利评职。

　　还有一种是省级规划教材，也是符合规划教材的标准，只不过是省级行政部门审批下的教材，而国家级规划教材是比省级规划教材更难完成的，当然加分也是比较多的，如果是评副高，正高职称，还是建议大家选择国家级规划教材，或者是联系月期刊的在线老师，给安排主编，副主编或者参编的位置，而且也会有工作经历，学历等方面的要求。

　　国家级规划教材也是大家所关注的一类教材，想要出版这类教材，也需要大家采用自费出版的方式，实现公开出版的目的。承担出版任务的出版社要按照本社在《普通高等教育“十一五”国家级规划教材申请书》中的承诺，提供条件保障。配备得力的编辑人员，按时完成出版任务，并保证教材的编校和印刷质量。并且要严格遵守《中华人民共和国著作权法》，保证教材的合法出版权。

　　国家级规划教材也要进行严格的审稿。承担审稿任务的专家也是具有正高以上职称(高职高专规划教材要求副高以上职称)，审稿人为两人以上。必要时也会召开审稿会议，审稿不合格的应及时修改并重新审稿，确实未达到规划教材要求的，依据审稿意见，取消其规划教材称号。

　　以上就是月期刊小编给大家介绍的国家级规划教材的含义，如果您想要用教材来评职，就需要尽早的作准备，这类教材加分高，竞争比较大，只有早作准备才不会耽误职称评定。

　　相关教材知识阅读：教材评职称认可哪些位置

　　高校老师评职称比较认可的是教材，这也是重要的加分项目，而很多教师对教材评职认可作者位置并不了解，月期刊小编介绍：教材多是由几个人合作完成的，因此也会有排名先后之后，教材可以有三个主编，三个副主编，多个参编，排名越靠前认可度也就越高，获得的加分也就越多，具体认可哪些位置，要和大家评定的职称级别，所在单位要求有关系。

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